CCOO acusa a la Comunidad de «falsear» pruebas en Primaria y ESO al excluir alumnos con necesidades especiales

Educación precisa que dio a los centros libertad para que participen en función del «bienestar emocional» y niega instrucciones para excluirlos

MADRID, 6 May. (EUROPA PRESS) –

La Federación de Enseñanza de CC.OO Madrid ha criticado la «falta de transparencia» con la que, a su juicio, se están celebrando las pruebas de evaluación de conocimientos en Primaria y Secundaria en la Comunidad y ha acusado a la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades de «falsear los resultados» al excluir de las mismas al alumnado con necesidades especiales.

De hecho, el sindicato ha impugnado la resolución de 16 de abril del 2024 que anulaba otra anterior del 24 de marzo de la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades de la Comunidad de Madrid, relativa a estas pruebas que se celebran en 2.000 centros públicos y concertados de la región entre este lunes y el martes para radiografiar el nivel de conocimiento de los alumnos y reforzar la calidad educativa en aquellos aspectos en los que fuera necesario.

El motivo es precisamente la exclusión que, según el sindicato, hace la Administración autonómica en estas pruebas al alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE), una decisión que «contraviene la normativa básica estatal», en concreto el artículo 144.4 de la LOE que establece «que las pruebas deben adaptarse a este alumnado, pero en ningún caso apartarlo», ha recordado en un comunicado la secretaria general de esta Federación, Isabel Galvín.

Tras esta impugnación, sostiene el sindicato, la Consejería indicó que se pueden solicitar las pruebas por el sistema braille para el alumnado que tenga discapacidad visual, pero el sindicato alerta de que no se han procurado «medios para quien tenga otro tipo de discapacidad».

Sin embargo, fuentes de la Consejería han precisado a Europa Press que «en ningún caso» se ha dado instrucción para excluir a estos alumnos, sino que se dio libertad a los directores de los centros para que participaran o no «en función del bienestar emocional del alumno», una petición, sostienen, realizada por los propios centros.

Por otro lado, CC.OO ha recurrido las instrucciones del 24 de abril complementada por un correo que se remitió a los centros el 29 de abril por «falta de negociación colectiva» a pesar de que la aplicación de estas pruebas «afecta directamente a las condiciones laborales de docentes y equipos directivos», sostiene.

En este sentido, ha defendido que para «adaptar, aplicar y corregir estas pruebas» es preciso «modificar el horario y aumentar su trabajo sin que esta ampliación de jornada y de actividad le sea reconocida de ninguna manera», por lo que el sindicato ha ofrecido cobertura «a todo el profesorado que quiera realizar reclamación individual para exigir compensación extraordinaria por esta tarea sobrevenida».

PRUEBAS EN PRIMARIA Y SECUNDARIA

Las evaluaciones externas que se han iniciado hoy se llevarán a cabo en toda España para los cursos de 4º de Primaria y de 2º de la ESO, aunque en Madrid se realizan también en 6º de Primaria y en 4º de la ESO.

Isabel Galvín ha asegurado que las claves para acceder a la prueba «han llegado a las 6 de la mañana de hoy» y las adaptaciones se han tenido que realizar «en apenas dos horas», a lo que se suma que «en el último momento» ha tenido que «retirarse la prueba de Matemáticas de 2ª de la ESO porque contenía un error», sostiene.

El consejero de Educación, Ciencia y Universidades, Emilio Viciana, ha comprobado el desarrollo de las mismas este lunes en el centro público de Educación Infantil y Primaria Adolfo Suárez de la capital, que además imparte la Educación Secundaria Obligatoria.

Según ha explicado ‘in situ’ el propio Viciana, el objetivo de esta medida, incluida en el Plan para una Educación Libre, Plural y de Calidad del Ejecutivo madrileño, es comprobar el nivel de los escolares tanto en los cursos intermedios como en los finales.

«De esta forma, cada centro podrá medir sus resultados y utilizar ese análisis para poner en marcha planes de refuerzo y mejora del rendimiento académico en cada área», ha subrayado el consejero.

Cada una de las asignaturas se evalúa con una prueba de 45 minutos de duración que los alumnos responden por escrito de manera anónima. El desarrollo de la evaluación está supervisado por los docentes de cada colegio e instituto, con el apoyo del personal de la Inspección Educativa y de la Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza y tendrá carácter muestral en algunos centros.

Desde la Comunidad de Madrid, ha explicado Viciana, se ha diseñado una plataforma para la descarga de toda la documentación e incorporar los resultados que servirán a los centros para realizar futuros planes de mejora.